Vicepresidenta Kamala Harris desenmascara a los ‘extremistas’ de Florida por nuevas pautas educativas sobre la esclavitud

La vicepresidenta Kamala Harris viajó a Jacksonville, el viernes, para hablar en contra del nuevo plan de estudios de la historia negra de Florida que aprobó el miércoles la Junta de Educación del estado.

La inclusión de un requisito ha sido un aspecto particularmente polémico de los estándares:  la medida que requiere que los maestros presenten “temas controvertidos” de una “manera fáctica, objetiva y equilibrada”.

Los críticos argumentan que los nuevos estándares minimizan el papel de la esclavitud y el racismo en la historia estadounidense.

Según un documento de 216 páginas que describe los estándares de 2023 en estudios sociales, el plan de estudios incluye lenguaje que sugiere que los esclavos desarrollaron habilidades que podrían aplicarse para su beneficio personal.

Este punto de vista ha sido recibido con profundo escepticismo, y muchos argumentan que cualquier afirmación de los beneficios de la esclavitud es profundamente problemática e históricamente inexacta.

Aquí hay algunos puntos claves sobre los estándares:

• Adopción de nuevos estándares: La Junta de Educación del Estado de Florida adoptó recientemente nuevos estándares de historia afroamericana. Estos estándares tienen como objetivo guiar la enseñanza de la historia negra en las escuelas públicas del estado.
• Reflejando lo bueno, lo malo y lo feo: según el Departamento de Educación, los nuevos estándares están diseñados para reflejar los aspectos “buenos, malos y feos” de la historia afroamericana. La intención es proporcionar una comprensión integral y equilibrada de las experiencias y contribuciones de los afroamericanos.
• Respuesta a las críticas: La aprobación de estos nuevos estándares surge en respuesta a las críticas y debates recientes en torno a la enseñanza de la historia negra en las escuelas. Los funcionarios de educación del estado creen que los nuevos estándares abordan las preocupaciones y brindan una descripción más precisa de la historia afroamericana.
• Medida controvertida: un aspecto controvertido de los nuevos estándares es la inclusión del requisito de que los maestros presenten “temas controvertidos” de una “manera fáctica, objetiva y equilibrada”.  Los críticos argumentan que esta medida podría restar importancia al papel de la esclavitud y el racismo en la historia estadounidense y conducir a un blanqueo de la historia negra.
• Reacción violenta y crítica: los nuevos estándares de la historia negra han enfrentado reacciones violentas y críticas de educadores, activistas y políticos. Los críticos argumentan que los estándares están desinfectados, no abordan adecuadamente el racismo sistémico y borran las experiencias de los estadounidenses negros.

La visita de Harris a Florida atrajo la atención nacional sobre el asunto, y el vicepresidente abogó por la libertad de aprender y enseñar la historia completa de Estados Unidos, sin intentos de encubrir o encubrir los horrores de la esclavitud. 

Hizo hincapié en que las verdades históricas, por incómodas que sean, deben preservarse y enseñarse para fomentar la empatía y el entendimiento entre las generaciones actuales y futuras.

“Los adultos saben lo que realmente implicaba la esclavitud. Implicaba violación. Implicaba tortura. Implicaba quitarle un bebé a su madre. Implicaba algunos de los peores ejemplos de… privar a las personas de la humanidad en nuestro mundo”, dijo Kamala Harris.

“¿Cómo es que alguien podría sugerir que, en medio de estas atrocidades, había algún beneficio en ser sometido a este nivel de deshumanización?” ella dijo.

“Estos supuestos líderes extremistas deberían modelar lo que sabemos que es el enfoque correcto si realmente estamos comprometidos con el bienestar de nuestros hijos. En cambio, se atreven a enviar propaganda a nuestros hijos”, dijo.

La controversia que rodea el plan de estudios de historia negra de Florida no solo ha generado críticas de Harris sino también de organizaciones educativas prominentes como la Federación Estadounidense de Maestros (AFT). 

La AFT expresó sus preocupaciones y calificó los nuevos estándares como un perjuicio para los estudiantes de Florida y un revés significativo para un estado que ha ordenado durante mucho tiempo la enseñanza de la historia afroamericana desde 1994.

Randi Weingarten, presidente de la AFT, acudió a Twitter para afirmar que las pautas implican que la esclavitud beneficiaba a los negros, calificando la afirmación de “asombrosa” y destacando que una comprensión básica de la moralidad y la empatía es suficiente para reconocer la atrocidad de la esclavitud.

Expertos en educación y profesores de estudios sociales también se han sumado a la conversación, expresando sus preocupaciones sobre el impacto potencial en la comprensión de los estudiantes de este período crítico de la historia. 

Muchos argumentan que enseñar una versión higienizada de la esclavitud y sus consecuencias no brinda una descripción completa y veraz del pasado de Estados Unidos.

A pesar de la controversia, algunos defensores del plan de estudios revisado argumentan que es crucial presentar una perspectiva más integral de la historia, que reconozca la resistencia y las contribuciones de los afroamericanos a pesar de las dificultades que soportaron. 

Sin embargo, la mayoría de los críticos sostienen que cualquier sugerencia de los beneficios de la esclavitud pasa por alto el inmenso sufrimiento y la opresión sistémica que enfrentan las personas esclavizadas.

A medida que continúa el debate, los estándares educativos de Florida están bajo escrutinio, con voces de varios sectores de la sociedad que exigen una descripción más inclusiva y precisa de la historia estadounidense. 

Mientras la junta estatal defiende sus decisiones, la nación observa de cerca cómo evolucionará el plan de estudios y si reflejará genuinamente las complejidades del pasado de Estados Unidos.

La educación histórica sigue siendo un elemento crucial en la formación de las perspectivas y valores de las generaciones futuras. Es fundamental brindar a los estudiantes una comprensión honesta del pasado, incluidos los capítulos más oscuros, para fomentar la empatía, la unidad y el compromiso con un futuro más equitativo.

La controversia de Florida refleja los desafíos más amplios que enfrentan los educadores de todo el país para saber cómo enseñar historia de manera responsable e integral. 

La historia de los Estados Unidos es multifacética y abarca tanto momentos de triunfo como luchas arraigadas. Reconocer esta complejidad es vital para desarrollar ciudadanos informados y empáticos.

A la luz del debate en curso, es esencial reconocer que la historia, particularmente la de las comunidades marginadas, no puede reducirse a narraciones simplificadas. En cambio, exige un enfoque inclusivo y matizado que abarque las diversas perspectivas y experiencias que han dado forma a la nación.

A medida que persisten las discusiones en torno al plan de estudios de historia negra de Florida, la esperanza es que los educadores, los legisladores y las comunidades participen en un diálogo constructivo para garantizar que el plan de estudios refleje la verdad de la historia de Estados Unidos. 

Enfatizar el valor de las diversas voces y experiencias puede conducir a una comprensión más integral del pasado y su impacto en el presente.

La visita de la vicepresidenta Kamala Harris a Florida sirve como un llamado a la acción para adoptar un enfoque más preciso e inclusivo de la enseñanza de la historia. Es un recordatorio de que la libertad de aprender y enseñar debe abarcar toda la narrativa de la historia de Estados Unidos, con un compromiso de honestidad y empatía.

La controversia en torno al nuevo plan de estudios de historia negra de Florida ha provocado un debate a nivel nacional sobre la importancia de una educación precisa e inclusiva.

Mientras la vicepresidenta Kamala Harris aboga por la enseñanza veraz, los educadores y los encargados de formular políticas se enfrentan a la responsabilidad de navegar por narrativas históricas complejas. 

Al participar en un diálogo abierto y promover la empatía, la esperanza es que el sistema educativo de los Estados Unidos fomente una sociedad más ilustrada y unificada para las generaciones venideras.